Pozorování: Stupidita otázky je nepřímo úměrná tomu, jak student pochopil látku.
Doplněk pozorování: V případě některých studentů je pochopení látky pro míru stupidity otázky zcela irelevantní.
Doplnění příkladem: Úplně nejstupidnější otázky kladou studenti, kteří chápou látku výrazně lépe než profesor. Odpověď na tyto otázky se ukáže neočekávaná a způsobí vznik nové oblasti fyziky.